Konzeptualisierung selbstbestimmter Lernprozesse im Gitarrenunterricht
Die pädagogische und didaktische Ausrichtung unserer Initiative basiert auf der Förderung nachhaltiger, intrinsisch gesteuerter Bildungsprozesse am Instrument. Gemäß der Definition:
Intrinsische Motivation ist der innere, aus eigenem Antrieb entstehende Wunsch, eine Handlung auszuführen. Sie geschieht um ihrer selbst willen – aus Freude, Interesse oder dem Gefühl der Sinnhaftigkeit heraus, ohne dass eine äußere Belohnung lockt oder eine Strafe droht.
Um diese autonome Partizipation von Lernenden im frühinstrumentalen Kontext zu implementieren, bedarf es einer spezifischen methodischen Rahmung. Unser Ansatz setzt auf ein vielschichtiges und allumfassendes Unterrichtssystem, bei dem die NoTa-Schrift und die klassische Notenschrift im Wechsel flexibel eingesetzt werden. In jeder Unterrichtsstunde werden parallel mehrere Arbeitsebenen und Themen behandelt, um der motivatorischen und kognitiven Dynamik der Kinder gerecht zu werden.
Unser didaktisches Angebot im Überblick:
• Differenzierte Spieltechniken: Bereitstellung von Notenmaterialien für differenzierte Spielarten der Gitarre (darunter Apoyando, Tirando, Lagenspiel sowie das Spiel mit leeren oder gegriffenen Bässen).
• Technik-Spezifika: Systematische Übungen zu komplexen motorischen Abläufen wie Saitenübergängen, Glissando, indirektem Lagenwechsel und Flageolettes.
• Strukturierte Curricula für diverse Lerntypen: Fertig ausgearbeitete Vorschläge und Gitarrenkurse, die auf unterschiedliche Lerngeschwindigkeiten und Rezeptionstypen angepasst sind (Vertiefungen mit zusätzlichen hinführenden Übungen für langsamere Lerner, optimierte Pfade für schnelle Lerner und Überflieger).
Die Nutzung aller Ressourcen ist für Lehrkräfte und Institutionen vollkommen kostenfrei und erfordert keine vertragliche Bindung.
Didaktischer Ansatz und Struktur einer Unterrichtsstunde
Die erste Unterrichtsstunde
Die allerersten Unterrichtseinheiten in einer Kleingruppe (ideal sind 3 Kinder im Alter von 4,5 bis 5,5 Jahren) unterscheidet sich grundlegend vom späteren Unterrichtsalltag. Sie sind als reine Vorbereitungs- und Einrichtungsphase zu verstehen. Das Ziel dieser Stunden ist es, die optimalen ergonomischen und motivationalen Bedingungen für den weiteren Verlauf zu schaffen.
Um die Aufmerksamkeit der Kinder hochzuhalten, arbeiten wir mit einem vielschichtigen, allumfassenden Unterrichtssystem. Anstatt starr nur ein Thema zu behandeln, wechseln sich in jeder Stunde mehrere Arbeitsebenen ab. Das innovative NoTa-System und die klassische Notenschrift kommen flexibel im Wechsel zum Einsatz.
Der praktische Kapodaster-Einsatz im frühen Alter
Das Aufsetzen und Abnehmen des Capos wird direkt praktisch geübt. Das Spielen mit dem Capo auf dem 5. Bund (Capo V) bietet den entscheidenden Vorteil einer zentralen Greifposition für die linke Hand. Der Arm und die Schulter des Kindes müssen nicht übermäßig weit weggestreckt werden, was die Haltungsökonomie im frühen Alter massiv entlastet. Andere Unterrichtsinhalte (klassische Noten) finden wiederum in der Ohne-Capo-Position (Capo 0) statt.
Kostenlose Unterrichtsmaterialien & Downloads
Bei uns gibt es keine Bezahlschranken, keine Abonnements und keine versteckten Kosten. Alle angebotenen Materialien stehen Ihnen direkt als kostenloser Download zur Verfügung. Sie müssen weder Ihre E-Mail-Adresse angeben noch eine Mitgliedschaft abschließen. Klicken Sie einfach auf das gewünschte Material und starten Sie direkt.
